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 MARIE Vincent, LUCAS Nicole (sous la direction de) - L'Afrique enseignée. Patrimoine(s), identité(s), citoyenneté(s). Actes des séminaires de l'IUFM de Bretagne et de l'Université de Buéa au Cameroun, 2005-2006

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  •  MARIE Vincent, LUCAS Nicole (sous la direction de) - L'Afrique enseignée. Patrimoine(s), identité(s), citoyenneté(s). Actes des séminaires de l'IUFM de Bretagne et de l'Université de Buéa au Cameroun, 2005-2006

MARIE Vincent, LUCAS Nicole (sous la direction de)

L'Afrique enseignée. Patrimoine(s), identité(s), citoyenneté(s). Actes des séminaires de l'IUFM de Bretagne et de l'Université de Buéa au Cameroun, 2005-2006

Éd. le Manuscrit - Paris - 2007
ISBN: 9782748191585
(Enseigner autrement)
466 p. - 23 x 14 cm

Disponibilité éditeur: Disponible chez l'éditeur.

Prix public éditeur: 37,90 €

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Référence Etat de l'exemplaire Disponibilité Soumbala Prix Commander
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 Les enseignants et de fait leurs élèves sont aujourd'hui trop souvent prisonniers d'une image misérabiliste et colonialiste du continent africain. C'est pourquoi, les pistes de réflexion abordées dans cet ouvrage s'attacheront à présenter une autre Afrique riche de sa diversité et de sa culture. L'Afrique enseignée dans ce projet se veut sans occulter les problèmes inhérents à ce continent prendre en considération le fait qu'aujourd'hui elle apparaît comme un territoire en pleine mutation. Dans le cadre des programmes d'enseignement du primaire à l'Université, les notions de territoire(s), de culture(s) et d'identité(s) à la lumière de l'Histoire et de la Géographie seront privilégiées pour combattre les préjugés et les clichés qui alimentent l'image d'une Afrique en retard.

Sommaire:
- Préface, par Mongi Madini,
- Démythifier l’Afrique dans les classes, par Nicole Lucas et Vincent Marie.

Partie I – Territoire(s) : le poids de l’Histoire et de la Géographie
- Mise en perspective pour un enseignement citoyen de l’Afrique, par Nicole Lucas.
Annexe
- Espace et Culture du Cameroun dans l’enseignement primaire et secondaire camerounais, par Cornelius Lambu et Emmanuel Yenshu Vubo ,
- De la traite négrière, de l’esclavage et des abolitions : une histoire de projet entre école et quartier, par Gilles Ollivier ,
- Les images évocatrices du Cameroun revisitées : les impressions de certains explorateurs et experts, par Paul Mbangwana ,
- Tarzan : une entrée multi-supports attractive pour étudier le système colonial, par Yannick Pincé,
- Enseigner « Le partage du monde » par le concept de colonisation : pour un enseignement conceptualisé de l’Histoire dans le secondaire, par Redwan El Andri ,
- Enseigner la Deuxième Guerre mondiale par la collecte de témoignages d’anciens combattants camerounais, par Caroline Paget .

Partie II – Identité(s) africaine(s) : entre traditions et modernités
- L’Afrique : quelles réalités ? Quel avenir ?, par Virginie et Nicola Labianca ,
- Mémoire de Verdun, mémoire d’Afrique ?, par Ronan Cherel et Vanessa Moureto.

Annexes
- L’enseignement bilingue : une voie pour enseigner l’Afrique, par Etienne Njiki Bikoï ,
- Enseigner l’Afrique par les langues camerounaises, par Raymond Mbouognong ,
- Les Africaines : au-delà des stéréotypes, par Claudia Martinek,
- Voir l’Africaine autrement pour mieux enseigner l’Afrique : une lecture du discours iconographique dans les manuels scolaires, par Martine Fandio,
- Parcours d’un homme, parcours d’Afrique, par Jean-Pierre Barnaud .

Partie III – Culture(s) d’Afrique(s) : vers la construction fragile d’un patrimoine africain
- Contact des cultures, représentations et didactique de l’interculturel, par David Ngamassu ,
- Il était une fois dans l’Ouest africain : pistes pour la lecture de Soundjata ou l’épopée mandingue, de Djibril Tamsir Niane, en classe de cinquième, par Daphné Le Blanc.

Annexe
- Impressions d’Afrique : réflexions sur l’imaginaire touristique camerounais, par François de Paul Belinga,
- Cinémas d’Afrique noire : une mise en lumière pour une exploitation pédagogique dans les classes, par Vincent Marie.
Annexe
- Enseigner le Cameroun en théâtre et en chansons, par Christiane Ekodo.

Pratiques de classe
- L’Afrique des goûts et des saveurs, par Marie-Thérèse Betoko Ambassa ,
- L’Afrique subsaharienne : les écueils de l’industrialisation, par Tidiane Diakité.

Application didactique (éventuelle)
- 1 Application didactique (éventuelle)
- 2 Épilogue
Annexes
Bibliographie indicative sur l’Afrique
Les auteurs