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 LANGE Marie-France - L'école au Togo. Processus de scolarisation et institution de l'école en Afrique

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LANGE Marie-France

L'école au Togo. Processus de scolarisation et institution de l'école en Afrique

Karthala - Paris - 1998
ISBN: 9782865379095
(Apprentissages)
320 p. - 22 x 14 cm

Disponibilité éditeur: Epuisé chez l'éditeur.


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Cet ouvrage aborde le processus de scolarisation en Afrique à partir de l'étude du système scolaire togolais. Le fait scolaire y est considéré comme un fait social et, en tant que tel, il apparaît comme révélateur du fonctionnement des sociétés. Pour aborder l'étude de ce champ complexe et imbriqué, la démarche historique a été privilégiée, permettant de dérouler progressivement le fil des données recueillies, dans une perspective dialectique qui autorise l'élaboration des concepts de processus de scolarisation et d'institution de l'école. Le Togo offre un panorama assez complet du paysage scolaire africain, en raison d'une histoire particulière et d'une situation géographique qui lui donnent à la fois les caractéristiques des pays côtiers, très scolarisés, et celles des pays du Sahel, faiblement scolarisés. Il présente aussi la spécificité d'une histoire pré-coloniale singulière et d'une histoire coloniale mouvementée, ces particularismes engendrant l'avance scolaire constatée. Les années qui suivent l'accession à l'indépendance enregistrent un développement rapide du système scolaire, qui permet au Togo de se situer parmi les pays les plus scolarisés d'Afrique francophone. Puis, au début des années 80, il se présente comme le pays le plus touché par le phénomène de déscolarisation, et, à ce titre, celui qui révèle de la façon la plus crue les difficultés des Etats africains face à cette crise scolaire, les transformations de la perception de l'image de l'école par les populations, et la diversification de leurs pratiques scolaires. De même, la reprise scolaire des années 90 indique que l'école est représentative de ces lieux où les contradictions sont exacerbées, où des changements les plus brutaux peuvent côtoyer des permanences les plus inébranlables.

L'histoire particulière du Togo et sa situation géographique donnent au système éducatif de ce pays à la fois les caractéristiques des pays côtiers (fort taux de scolarisation dans le sud) et celles des pays sahéliens (faible taux dans le nord). Une étude du système éducatif du Togo permet ainsi à l'auteur d'aborder de façon plus large le processus de scolarisation en Afrique.

Spécialiste des systèmes éducatifs africains, Marie-France Lange est chargée de recherches à l'ORSTOM. Depuis 1984, elle a travaillé neuf ans en Afrique dont six ans au Togo et quatre au Mali, et a effectué des missions dans d'autres pays africains. Elle a écrit de nombreux articles et plusieurs ouvrages.
 

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